Menu

浅谈小学语文教学中口语交际能力培养策略

0 Comment

     白话寒暄是一项多边的运动,具有很强的情境性。以是,在教学中老师应为先生创设良好的白话寒暄运动气氛,把糊口中的场景搬进课堂,让先生仿佛置身于实在的糊口情境中,轻松活泼地主动参与,踊跃交换
,普及白话寒暄才能。 

  关键词 小学语文 白话训练 题材精炼 情形创设 体式格局多样 

  全日制义务教育语文课程标准指出语文老师就高度重视课程资源的开发、利用,创造性地开展各类运动,增强先生在各类场合学语文用语文的意识,多方面普及先生的语文才能。语文教学应面向糊口,应根植于现实糊口现实,老师应创造性地理解和使用教材,拓展先生的学习空间。作为老师,我深感课堂内容的训练过于单一,怎样联系先生的糊口现实,引导他们在日常糊口中主动踊跃地寒暄呢?我想到了课堂的一种的延伸体式格局——课前五分钟,利用每天第一节语文课前五分钟让先生自由地畅谈日常糊口中的见闻,培育他们的白话寒暄才能,我的具体做法及把握的求以下。 

  1.白话寒暄的题材小,求起点低,以正面鼓励为主 

  因为光阴5分钟的限制,选用的题材短小精悍,因为年龄认知的差别,先生关注的事物有所差别,选用的题材切近先生的日常糊口现实,能够在学校、家庭社会、媒体静态挑选先生感兴趣的话题,对各年龄段的先生的求也有所差别,低段先生形象思维占主体,喜爱模仿,但因为口头表白认知水平有限,很难把本身的志愿表白清楚,以是不可能举行大容量的白话训练,只能简单地介绍本身喜爱的小动物、家庭情况或者本身等,只能启齿讲出主意思即可,中年级先生有必然的言语表白才能,开始有了自我评价,运动范围也较大,能够挑选较为丰富的内容,如请主人、讲故事、说静态、报告事实等,在白话训练中应用普通话,表白的语句通顺,神态天然,会用简单的肢体言语表白本身的情感,高段先生能够用”我与广告零距离”、”人才应聘会”、”墟市买东西”等作为白话寒暄内容,求口齿伶俐,有肢体言语,并能表白出本身的内心感受,表情丰富天然,对先生的每次白话寒暄,老师应以鼓励为主,正面表彰的先生的点滴进步,帮忙他们树立白话寒暄的信心,普及先生的参与的踊跃性。 

  处置好先生与先生之间的关系,良好的同伴关系会使先生交换
时更为融洽,也使得先生有勇气说出本身的观点。对于说的好的同学应给以表彰,为先生树立一个榜样,带动其余同学踊跃举行白话寒暄。而白话表白才能差的先生可能会遭到其余同学的轰笑
。久而久之,就会背上心理累赘,以至拒绝白话寒暄。老师应实时给以正面的引导,教给先生换位思考的体式格局,告诉他如果你被别人讥笑,你的感受是怎么样的,从而使先生懂得怎样尊敬他人、评价他人、怎样善意的与别人举行交换
。在保险、尊敬、信任的气氛中,无效地消除先生被别人讥笑的顾虑,是低年级先生主动举行白话寒暄关键所在。 

  2.白话训练的内容丰富多彩,体式格局多样化 

  丰富多采的寒暄体式格局有利于激发先生的白话寒暄兴趣,开辟多向的信息交换
,为白话训练开辟广阔的空间。 

  2.1 留意与其余学科的整合,练习情形对话 

  差别学科的白话寒暄能够相互借鉴,英语课的情形会话就能够借鉴曩昔,能够给低段先生创设教员先生早晨相见的情形,给中高段先生设置一个带有悬疑终局的情形,让他们分别扮演各脚色,看怎样通过适当的白话寒暄来解决问题,又比方在购物的白话寒暄中通过先生本身设计的购物言语,让先生在实在的情形下练习,让先生体会到白话寒暄的作用,音乐美术学科的言语形象丰富富裕想象力,也能够将它们运用于白话中,比方让先生讲一些情节曲折的故事。 

  2.2 从电视等媒体节目交换
体式格局中失掉借鉴 

  现在电视节目丰富多彩,体式格局多样,说话节目也较多,如中央电视台的《东方时空》、《焦点访谈》、《打开天窗说亮话》,九江电视台的《市民议事厅》,这些节目体式格局都能够运用于白话寒暄中,如用天气的忽冷忽热作为白话寒暄主题,先生的话题天然会谈到温度,抓住机会让先生查资料,一起来”谈气象”,”对比二十年”等,通过交谈交换
各自的资料,了解到人类对环境的破坏,在增长知识、爱惜环境的同时白话才能失掉训练。 

  2.3 鼓励先生自创白话交换
体式格局,尊敬先生的个性 

  糊口是丰富多彩的,言语表白是灵活的,在白话训练中应尊敬那些有特点的白话交换
体式格局,真正落实新课标下的人的发展和生长,如在中高段先生中,我将主动权还给他们,让先生向别人介绍汗青文化底蕴深厚、风景优美的九江。有的先生会采取静态发布会,现场与旅客交谈,也有的先生将九江的汗青文化与风景图片制作成光盘,树立网站等,体式格局五花八门、丰富多样。 

  课前五分钟能将白话训练的求与现实糊口联系起来,先生喜爱讲,愿意讲,并认识到言语交换
的重性,同时也能在轻松的气氛中完成纲要对白话训练的求。同时,咱们也应当认识到,日常糊口是先生运用白话最宽泛、最频繁的领域,新纲要强调,老师”鼓励先生在日常糊口中踊跃主动地锻炼白话寒暄才能”。先生白话寒暄才能真正失掉培育必须依赖于社会实践,而构成
白话寒暄才能后,最终又走向社会,以是咱们必然把白话寒暄才能的培育与社会实践结合起来举行。让先生在合作互动、沟通中无效普及白话寒暄才能。